貝塚清児で伸びるか不安な幼児小学生中学生のお母様へ

＊一貫テーマ：[貝塚清児の教室で幼児小学生中学生が、自分の大河ドラマへの第一歩を踏み出す]＊

お母さまの不安とは、幼児小学生中学生であるわが子に「ご自分なりの確信できる手の打ち方」がまだわからないからではありませんか？　

算数や国語にも「基礎力」と「基本力」があります。算数国語の重要な基礎力の一つは問題や情景を思い浮かべる「イメージ力」や「単位などの約束事」などであり、算数の計算力や国語の漢字などは基本力の一つであると言えます。特に算数の場合、文章題の「基礎力」で中心概念でもある「数量感覚」をないがしろにして後者の「計算力」などの「基本力」に、幼児小学生にいきなり取り組ませようとするところに「計算はできるのに文章題や図形ができない」などと嘆かねばならない大きな原因があります。

「習字」のおけいこをされている場合，お子様でも「漢文や和歌」をお手本にしていることがよくあると思います。その場合、その漢文や和歌の意味を理解しておけいこをされていますかね。多くの場合、意味は教えられずに筆やペンの使い方、「運筆」のおけいこだと思います。

　「計算はできるのに・・・」という場合も同様で、「意味を理解せずに計算テクニックのみを習得する」、いわば「数書」になってしまいます。

　小学校１年生の算数教科書の１学期の部分をご覧ください。まるで「絵本」のように見えませんか？

ここの部分の勉強が「本来の算数に強くなれるかどうか」の分岐点になっています。

（私たちの工房の「そろばん塾ピコ」ではこの部分とそろばん・数値の関係からおけいこを始めていきます。すると、「そろばん脳」で数量感覚や図形感覚も身についてきます。）

１個、1本といった数え方や、10本ずつ束ねるといった場合の「束」など、小学校だけでも実に多くの概念を習うことになっています。これらの全てが算数の「基礎力」となります。数字の「桁」や「量」「大小関係」が理解できないのも全てこの「基礎力」が不足しているからです。

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